第249章 论汉末教育环境推行科举的可能性！
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第249章 论汉末教育环境推行科举的可能性！ (第1/3页)轘辕关外，青山碧水。
一叶扁舟顺流而下。
船舱中。
刘辨目光扫过正在研读《农耕要略》的枣祗，笑了笑，转而望向门口的荀或：“文若，你与子敬，好像全都是颍川人，对否？”
（PS：《说文解字》《广雅》中有解释：祗，敬也！因此取字为子敬，虽然跟鲁肃一样，但实在想不到更好的字。）
“没错。”
荀或颔首点头：“子敬是颍川阳翟人，属下是颖阴人。”
刘辨想到颍川的名字，忍不住称赞：“颍川还真是人杰地灵，奇士辈出啊！文若，你不是答应过为孤举荐人才吗？”
“不如......”
刘辨澹然一笑，饶有兴致地道：“趁此机会，先举荐个七八人，如何？你放心吧，孤绝不会亏待他们。”
“啊，这......”
荀或细眉微蹙，略显尴尬：“属下的确答应过殿下，要举荐些人才，不过七八人实在有些多，考虑到咱们行程紧张，莫不如先举荐一人？”
“好！”
刘辨爽快答应下来：“一个不嫌少，十个不嫌多，只要是你荀或举荐的人才，孤必然会重用，先跟孤说说，他的基本情况。”
此一幕，顿时引起直播间一阵沸腾：
“卧槽！移动的人才库，终于要发挥作用了？”
“颍川这么多人才，不带走一两个，实在是太可惜了。”
“就是！荀或太小气了，居然只举荐一个？”
“大家猜猜是郭嘉，还是戏志才？”
“按照历史，应该是戏志才。”
“志才不死，奉孝不出，你当是开玩笑的？”
“......”
果然。
涉及到汉末三国的人才时。
直播间内总是能掀起一股热议。
沙凋网友的热情，是永远浇不灭的。
荀或显然早有准备，揖了一揖，直接开口：“此人名曰戏贤，表字志才，与或皆颍川人，此人才华横溢，腹有良谋，殿下必会喜欢。”
“戏志才？”
刘辨眼神骤亮。
还真被沙凋网友们给猜中了。
荀或率先举荐的人才，不是郭嘉，而是戏志才。
莫非......
此人的本事，当真要强过郭嘉？
刘辨疑惑不解，试探性问：“此人比你如何？”
荀或倒也不客气：“胜吾数倍。”
“呵呵。”
好熟悉的台词。
刘辨条件反射般地言道：“不可能。”
而荀或则愈加肯定：“数倍，乃至数十倍。”
刘辨深吸口气，铭记于心：“好，咱们便先去会会这个戏志才。”
荀或一揖：“殿下放心，此人绝不会让殿下失望。”
直播间网友再次沸腾，七嘴八舌起来：
“可以啊！还真是戏志才。”
“戏志才的名，居然是个贤字？”
“好吧，这回真相了。”
“可惜是个短命鬼。”
“......”
刘辨倒是不关心戏志才的名是什么，更不关心他是不是短命鬼。
他只是略微感到惋惜，心念道：“唉，可惜不是郭嘉！”
话音刚落，军师联盟的声音响起：“辩爷，你放心吧，颍川郡的人才，一个都跑不了，等新朝建立以后，咱们首先要解决的就是人才问题。”
“除了现有人员的相互举荐以外，还要效彷曹操，颁布《举贤令》，亦或者让山野之人，毛遂自荐，朝廷统一安排考核，为科举提前打个基础。”
汉朝的人才选拔制度，主要是察举、征辟。
它相对于先秦时期的世官制而言，无疑是一个巨大的进步，但到了东汉后期，举察制便被世家大族垄断，出现了所谓的“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”的荒唐局面。
而科举制相对于举察制，更是一个巨大的进步，是一个相对公平的人才选拔形式，可以吸收大量出身寒门的人士，进入到统治阶级。
当然！
对于上位者而言，科举制更是一个平衡世家、寒门之间矛盾的一种手段，一旦科举出来，对于徐荣等人而言，也算是能有个交代。
“科举？”
刘辨细眉微蹙：“这能行吗？”
军师联盟解释道：“只是打个基础而已，肯定没问题，何况汉朝时期，不是没有考试，只是没能流行开而已。”
“哦？”
刘辨大感疑惑：“当真？”
军师联盟极其肯定地道：“自然是的！根据历史系专家介绍，汉末时期，朝廷有太学、鸿都门学、邸弟学、四姓小侯学。”
“太学自然不必赘言，乃是汉武帝元朔五年，置博士弟子员50人，在京都长安的西北城郊，正式成立太学。”
“至于鸿都门学，是创建于东汉灵帝光和元年，因校址在雒阳的鸿都门而取名，它是我国古代最早的一所文艺专科学院。”
“啊？”
刘辨惊诧：“文艺专科学院？这里面教什么，琴棋书画诗酒花？”
军师联盟解释道：“辞赋、、尺牍、书法、字画等。”
“原来是这样。”
刘辨暗松口气，转而又问：“那四姓小侯学呢？这名字有点意思。”
军师联盟：“四姓小侯学是外戚创办的贵族学校，创设于东汉明帝永平九年，所谓四姓，即樊、郭、阴、马四大氏族，他们都不是列侯，故名小侯。”
“至于邸弟学......”
军师联盟简单给出解释：“它跟四姓小侯学差不多，全都是贵族学校，招收的是汉和帝的弟弟济北王与河间王的子女。”
“其中，年龄在5岁以上的40余人，又招收邓家近亲子孙30余人，在宫廷中开办，专设教师和保姆，教以经书。”
“据说邓太后每天早晚，都要亲自到邸第对孩子们抚育教导，恩宠到了极点，这是我国最早的幼儿教育的学校。”
刘辨倍感震惊：“受教了！”
军师联盟则继续介绍汉朝的教育体系：“此外，汉朝还按照行政区域，设置地方官学，郡国设‘学’，县道邑设‘校’，乡设‘庠’，聚（村）设‘序’。”
“所以，汉朝的教育体系还算是比较完善的，只是它没有专门的教育行政机关，在朝廷的教育机构称太常，是兼管教育的，地方学校则由各级行政长官兼管。”
“专家猜测！”
军师联盟强调道：“可能正是因为没有专门的教育行政机关，教育工程由太常及各地官员兼管，才导致它没有
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