五十九 四堂课
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五十九 四堂课 (第3/3页)都能有这样的笔法，那么我处理奏折，也就不会感到疲累了，每一次批阅奏折都将是一次书法鉴赏，何其快哉！
爱卿，这拼音读字法我算是初步了解了，比起我们过往所用的两字相切法，好像还真的是准确许多，只要学会了这拼音，三岁小儿也能读书啊！还有这口音，爱卿，你以为呢？按照这拼音读字法，说出来的口音与我们当下所用不同，但是好就好在只要会以拼音读字，这种口音岂不是水到渠成？”
孔颖达点头说道：“陛下所言极是，正如同三明所言，这口音的问题，一直困扰着不同地区的人，关中话蜀中人听不懂，山东话关中人听不懂，河北话，山东人又听不懂，所以老臣以为，三明之建议，非常有必要，老臣也有体会；一关中好友去了蜀中，二十余年未见，乍一见面，我们都听不懂对方说的是什么。
而且三明建议的这种话音，和这拼音读字法是息息相关的，基本上学会了拼音读字法，这种话音也就顺势而成了，不需刻意学习，说起来却也听得舒服，听得清楚，不同地区之人，再也不用担心没有办法听懂对方所说之话音，虽然这可能是数十年以后才能做到之事，但是，这却是万世之功劳。”
李二陛下点点头，说道：“我也是这么认为的，确实是这样，话音问题很是麻烦，这要是能够予以解决，甚至是让所有孩子都能识字读书，这是多么大的功德啊！我心动了，不过，爱卿，苏宁的意思，应该不是让你这个时候就把这拼音读字法的事情告诉我吧？”
孔颖达一愣，继而问道：“这却是真的，三明的确告诉老臣，应该现在弘文馆内部进行试验，看看情况如何，积累一定的经验，证明了拼音读字法的确是比两字相切法要好，那个时候上报陛下检验成果，拿出足以服人的成绩，再行推广，此事定要准备完全再付诸实施，否则，天下人都会看朝廷的笑话；这的确是老臣冒进了，只是陛下如何知晓？”
李二陛下笑着拿起两张宣纸，递给了孔颖达：“你看看，这十张宣纸里面，有八张是关于拼音读字法的事情，最后两张，则是专门告诫我不要操之过急，不要立刻就颁行天下，而要先行试验，证明这个方法的确是比其他的要好然后再行推广，做事情也要这样做，三思而后行，先行试验则更为重要。
这小子还说出了担忧，拼音读字法的确是极为容易的，只要认识了，便可以读出来，养成统一之口音，但是韵脚上却是千差万别，过于简化，对于文化上的韵脚问题可能会造成难以形象的影响，如今我们还可以熟识韵脚，行文作诗也不会感到困难，但是若是今后所有人都学习拼音读字法，韵脚却反而无人知晓，押韵之事，陆法言之二百零六韵不是就此失传？想得很远，爱卿，这一点一定要重视起来，拼音读字法简单，可是这个问题不能忽视！
他还说，孔老先生心系天下百姓，以教化万民为己任，此法于国于民有大利，孔老先生得知后定会立刻就把这个方法告诉我，并且历数一系列好处，大力支持这样的方法；但是我千万不能现在就答应，而要看看成果再说，朝廷政策乃是牵一发而动全身之举，更是天下子民之期盼，务必要谨慎。爱卿，你说年轻人冒进，可是这年轻人好像比爱卿还要沉着冷静啊！”
李二陛下的玩笑话让孔颖达先是一愣，看完苏宁所写之后摇头苦笑：“老臣有罪，老臣有错，痴活五十余载，今日一日便让一黄口小儿上了四课！他说的很对，陛下，此事乃是大事，万万不可急躁冒进，否则不单单天下人看朝廷的笑话，心怀不轨者也会趁机发难，更会造成不可想象之问题。
还请陛下授权给老臣，让老臣主持这拼音读字法之研究和推广事宜，老臣会一步一步慢慢走，绝对不给心怀不轨者可乘之机，正如苏宁所说，此事事关文化传承，至关重要；必须三思而后行，先行试验更为重要。”
李二陛下点点头：“这样也好，孔爱卿，你先回去，明日起召集弘文馆学士，先行进行拼音读字法之研究标注，还有二百零六韵之比较，整理完毕之后就在弘文馆以我之儿女和功臣之后为第一批受教者，在最短的时间内把他们教导出来，让他们说这种话音，能懂得以拼音识字，更不可忽视掉二百零六韵，并且详细记录一切注意要点，积累经验；爱卿，此事乃大事，万万不可疏漏。”
孔颖达一拜及地：“陛下圣明！老臣遵旨！”
目送孔颖达离开，李二陛下又把目光移到了手中的宣纸之上，看着一笔笔俊秀的笔法，嘴角露出了一丝得意的笑容，尚且不知道这小子能给自己带来多少惊喜，但是目前已然是一个接着一个了，这小子也深深懂得进退之道，看来也明白盈满则亏的道理，好小子，我倒要看看，你能走到什么地步。
我自认并不昏聩，也拥有大量人才，朝堂之上人才济济，军伍之中猛将如云，又有了这个小子，为何不去探一探那梦想在何方？若是做到了，必然能居于千古一帝之位，秦皇汉武又如何？我李世民必将永远位列于圣君之位！何人可以撼动？！
李二陛下的手紧紧握成拳头，发下重誓！
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