第49章 补救措施
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第49章 补救措施 (第2/3页)”
“一直学到521工程产业化项目建成为止，最后也要对他们建立考核目标，对考核不及格者，照样有处罚措施。”
在当时，即便各行各业的正式职工，每个星期也少不了多种形式的政治学习，只不过把这些新职工聚到一起集中学习，对他们是一种政治思想方面的强化。
做了一番准备之后，星期一正式开课。老白时而脱稿，时而翻开书籍或资料，在前面滔滔不绝地讲授革命烈士和先进人物的英雄事迹，开始那段时间，听课的新职工们还听的有滋有味，过了不到十天，这些人就厌倦了，但老白有言在先，到这里既是学习，也是工作，一旦有谁迟到早退或无故旷课，一律按照相关劳动纪律进行处罚。
参加学习的新职工们在课堂上纪律松懈，听课不专心，老白适时进行了一次考试，结果近半数不及格，“就你们这样的水平，还不专心听讲，学习结束时，你们能过关吗？”
“这玩意也要考核吗？”许多学员很不情愿地问。
“当然！大家以为把你们集中起来，是让你们到这里玩？任何学习活动，最终都是要考核的。”
枯燥乏味的政治学习，让这帮新职工叫苦不迭，这样的局面陈耀华早就料到了，但只有这样，才能提高他们的思想意识。这些读书不多的人，终于尝到了读书的艰辛。
在课程的后期，老白向所有学员出了一道题，让他们写一篇作文，把自己跟一位英雄模范人物的事迹进行对比，并找出差距。
陈耀华为老白出的这道题目叫好，“对！让他们做对比，找差距，从思想上认识到自己的不足。如果能起到这样的作用，你这讲课的效果就太好！”
老白告诉参加学习的新职工，这道作文题不必当场同时交卷，可以延期一两天交上来，但一定要联系实际，不允许空洞的口号，作文成绩就是这次学习的考核结果，将交给人事处装入各自的档案。
老白是做思想工作的高手，通过跟陈耀华和周玉明的充分沟通，加上这个学习班已经开办了一段时间，老白对这些新职工已经有了相当的了解，结合学员的作文内容，使老白可以联系每个人在工作中的具体表现，对学员的作文进行课堂点评。
有些学员的作文发自内心联系实际找差距，他们主动剖析自己，不难看出，通过这段时间的学习，确实对他们的灵魂深处有所触及，他们为自己过往的表现和自私行为感到愧疚，对于这样的作文，老白给予高度评价，并张贴在墙上展示，供大家对照学习。只要语句通顺，一律给高分。
个别学员的作文，字里行间透着极度的不情愿，即使通过这么长时间的学习，思想认识上仍存在不足，有这种顽固意识的人，在今后的工作中将很难发挥多大的积极作用。
绝大多数学员在作文中能意识到自己的问题，但认为英雄人物的先进事迹离自己比较远，现实生活中学不来，不过愿意在今后的工作中克服私心，以积极的态度对待工作。
通过一次集中学习，不可能改变所有人的观念，陈耀华非常清楚这一点，所以，当老白向他汇报学习结束后的考核情况时，陈耀华一点也不奇怪，“这段时间你辛苦了，尽管只有部分新职工转变了思想认识，但能取得这样的成绩，也很了不起。毕竟任何环境下，人的认识都分上中下三等，有些人无论怎么学习，都很难改变他们对事物的看法。”
“对于这些新
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